Οι μαθητές/τριες της Α΄ Λυκείου του ΓΕΛ Οιχαλίας ανακαλύπτουν τον κόσμο της οικονομίας μέσα από το πρόγραμμα «Οικονομικός Εγγραμματισμός των Νέων»

Στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος «Οικονομικός Εγγραμματισμός των Νέων», που υλοποιείται από τον οργανισμό The Tipping Point, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄ Λυκείου του Γενικού Λυκείου Οιχαλίας είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε μια ενδιαφέρουσα διαδικτυακή συνάντηση με θέμα «Βασικές Οικονομικές Έννοιες», την Τετάρτη 4 Νοεμβρίου 2026.

Καλεσμένος μέντορας της συνάντησης ήταν ο κ. Περικλής Γκόγκας, οικονομολόγος, συγγραφέας και ερευνητής, ο οποίος με απλό και κατανοητό τρόπο εισήγαγε τους/τις μαθητές/τριες στον κόσμο της οικονομίας, αναδεικνύοντας τη σημασία της σωστής διαχείρισης των χρημάτων στην καθημερινή ζωή.

Κατά τη διάρκεια της συζήτησης, οι μαθητές/τριες γνώρισαν την έννοια και την ιστορική εξέλιξη του χρήματος, ξεκινώντας από τον αντιπραγματισμό, δηλαδή την ανταλλαγή αγαθών και υπηρεσιών, και φτάνοντας στη σύγχρονη μορφή του χρήματος. Εξερεύνησαν τις ιδιότητες και τις λειτουργίες του, καθώς και τον ρόλο του στις οικονομικές συναλλαγές. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσίασε η συζήτηση γύρω από τα κρυπτονομίσματα και το κατά πόσο μπορούν να θεωρηθούν χρήμα, καθώς και οι προϋποθέσεις που καθιστούν δυνατή την αποδοχή τους στις συναλλαγές.

Στη συνέχεια, η συζήτηση επικεντρώθηκε στον τρόπο λειτουργίας της οικονομίας. Ο μέντορας εξήγησε βασικές έννοιες, όπως το οικονομικό κύκλωμα, η προσφορά και η ζήτηση, αλλά και ο τρόπος με τον οποίο αυτές επηρεάζουν τη διαμόρφωση των τιμών. Παράλληλα, έγινε αναφορά στον πληθωρισμό και στις επιπτώσεις του στην αγοραστική δύναμη των πολιτών.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην προσωπική οικονομική διαχείριση και την αποταμίευση. Οι μαθητές/τριες προβληματίστηκαν σχετικά με τη διάκριση ανάμεσα στις ανάγκες και τις επιθυμίες, συνειδητοποιώντας ότι η σωστή διαχείριση των οικονομικών μας προϋποθέτει ιεράρχηση των προτεραιοτήτων και συνειδητές επιλογές. Παρουσιάστηκε, επίσης, ο πρακτικός κανόνας κατανομής του εισοδήματος 50%-30%-20%, σύμφωνα με τον οποίο το 50% προορίζεται για τις βασικές ανάγκες, το 30% για τις επιθυμίες και το 20% για την αποταμίευση.

Ένα ακόμη σημαντικό μήνυμα της συνάντησης ήταν η αξία της αναμονής πριν από μια αγορά: όταν επιθυμούμε κάτι, μπορούμε να περιμένουμε δύο ημέρες πριν αποφασίσουμε να το αποκτήσουμε. Με αυτόν τον τρόπο περιορίζουμε τις παρορμητικές αγορές και μαθαίνουμε να αξιολογούμε καλύτερα τις πραγματικές μας ανάγκες.

Επιπλέον, η συνάντηση είχε και επαγγελματικό προσανατολισμό, καθώς οι μαθητές και οι μαθήτριες ενημερώθηκαν για το επάγγελμα του οικονομολόγου. Συγκεκριμένα, γνώρισαν το αντικείμενο και τις διαφορετικές πτυχές της εργασίας του, ενημερώθηκαν για τις σπουδές και τα γνωστικά αντικείμενα που μπορούν να ακολουθήσουν στον χώρο της οικονομίας, καθώς και για τις επαγγελματικές προοπτικές και τις δυνατότητες απασχόλησης που προσφέρει ο συγκεκριμένος κλάδος. Η ενημέρωση αυτή τους έδωσε την ευκαιρία να διευρύνουν τους ορίζοντές τους και να συνδέσουν τη σχολική γνώση με τις μελλοντικές εκπαιδευτικές και επαγγελματικές τους επιλογές.

Η συνάντηση αποτέλεσε μια ουσιαστική ευκαιρία σύνδεσης της σχολικής γνώσης με την καθημερινή πραγματικότητα και τον επαγγελματικό προσανατολισμό. Οι μαθητές και οι μαθήτριες ήρθαν σε επαφή με γνώσεις και πρακτικές που μπορούν να τους βοηθήσουν να αναπτύξουν υπεύθυνη οικονομική συμπεριφορά, να λαμβάνουν πιο συνειδητές αποφάσεις και να διαχειρίζονται αποτελεσματικότερα τους διαθέσιμους πόρους τους, ενώ παράλληλα απέκτησαν μια πρώτη εικόνα για τις σπουδές και τις επαγγελματικές δυνατότητες στον χώρο της οικονομίας.

Το πρόγραμμα υλοποιείται στο σχολείο μας με υπεύθυνες εκπαιδευτικούς την κ. Μαρία Γαρίτου και την κ. Αναστασία Στουκογεώργου, στο πλαίσιο της προσπάθειας καλλιέργειας σύγχρονων δεξιοτήτων ζωής, ενίσχυσης της οικονομικής παιδείας και υποστήριξης του επαγγελματικού προσανατολισμού των μαθητών.

Γιατί ο οικονομικός εγγραμματισμός δεν αφορά μόνο τη γνώση των χρημάτων, αλλά κυρίως την ικανότητα να κάνουμε σωστές επιλογές για το παρόν και το μέλλον μας!

Ads